雅思:学会听课很重要
中英网 www.uker.net 2008-04-01 来源: 转载 作者: 佚名
上课是一门艺术;殊不知,听课也是艺术。在备战雅思的征途中,抱着满腔希望的考生面对高强度的培训是否有被淹没的感觉:不培训也罢,无知无畏被“烤”了也无怨无悔;上了课却感觉题海茫茫,千疮百孔到处要补,反而无从下手。为了帮助考生消除这种花钱买罪的冤枉感受,为了充分利用培训快速应付考试,为了通过短期学习培养终身学习的兴趣和习惯,以下是几点小小的建议。
1、取舍得当。上课时站在讲台的位置放眼望去,鲜有学生会有选择的对老师的上课内容进行记录,可以看见的是:风声雨声读书声声声入耳但纹丝不动的;以及更多的,奋笔疾书恨不得把老师每个字记下来就怕漏了点滴。前者或不会,或不屑,或偷懒,但总归好记性不如烂笔头,总会遗忘一些重要信息或技巧,做题时立马显现;而后者虽然养成了记笔记的好习惯,可从没想过老师也会说点废话,用用赋比兴手法渲染渲染气氛什么的,于是上课退化成练字练速度的过程,何谈互动学习?上课不习惯老师提问,只习惯埋头苦记;下课还要重头复习,做了无用功不说,还未必能真正明白自己干嘛把这句话记下来。殊不知,什么都想要,什么都得不到。因此,对上课的内容一定要有选择性的进行记录,而不是全盘通吃。
2、目标明确。虽然我们都不想变成傻傻的抄写员,但要成为高效率的记录员不是件容易的事。紧紧跟随老师给出的重要提示,诸如:“很重要的是……”,“要记住……”是不难的。但老师不可能总这么提示,而且老师提醒大家都记下来的信息点未必是你需要的:可能你早就知道了;可能这个技巧虽然有效,但词汇量太少的学生根本就用不上。
老师上课时面对众多学生,不可能将所要教授的内容控制在6分,7分或更高分,只有全面涉及,所以学生在决定什么该记什么不该记时首先要明确自己的目标:对雅思的分数要求是多少――别说越高越好,那等于没有目标。Bacon的话可以在听课时给我们一些启示:Some books are to be tasted, others to be swallowed, and some few to be chewed and digested: that is, some books are to be read only parts; others to be read but not curiously; and some few to be read wholly, and with diligence and attention.(对于书,有些浅尝辄止,有些囫囵吞枣;有些则需细细咀嚼。)老师可以比较明确的告诉你哪些技巧和必要的知识点是5分的底线,哪些是6分的基石,哪些是7分的护法,要拿8分,嘿嘿,看造化了。如果速度够快,倒是可以把老师讲的都写下来,但要顺便标上分数的级别,最后复习时间来不及就可以取舍自如了。