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雅思:学会听课很重要

中英网  www.uker.net  2008-04-01   来源: 转载   作者: 佚名

上课是一门艺术;殊不知,听课也是艺术。在备战雅思的征途中,抱着满腔希望的考生面对高强度的培训是否有被淹没的感觉:不培训也罢,无知无畏被了也无怨无悔;上了课却感觉题海茫茫,千疮百孔到处要补,反而无从下手。为了帮助考生消除这种花钱买罪的冤枉感受,为了充分利用培训快速应付考试,为了通过短期学习培养终身学习的兴趣和习惯,以下是几点小小的建议。

  1、取舍得当。上课时站在讲台的位置放眼望去,鲜有学生会有选择的对老师的上课内容进行记录,可以看见的是:风声雨声读书声声声入耳但纹丝不动的;以及更多的,奋笔疾书恨不得把老师每个字记下来就怕漏了点滴。前者或不会,或不屑,或偷懒,但总归好记性不如烂笔头,总会遗忘一些重要信息或技巧,做题时立马显现;而后者虽然养成了记笔记的好习惯,可从没想过老师也会说点废话,用用赋比兴手法渲染渲染气氛什么的,于是上课退化成练字练速度的过程,何谈互动学习?上课不习惯老师提问,只习惯埋头苦记;下课还要重头复习,做了无用功不说,还未必能真正明白自己干嘛把这句话记下来。殊不知,什么都想要,什么都得不到。因此,对上课的内容一定要有选择性的进行记录,而不是全盘通吃。

  2、目标明确。虽然我们都不想变成傻傻的抄写员,但要成为高效率的记录员不是件容易的事。紧紧跟随老师给出的重要提示,诸如:很重要的是……”要记住……”是不难的。但老师不可能总这么提示,而且老师提醒大家都记下来的信息点未必是你需要的:可能你早就知道了;可能这个技巧虽然有效,但词汇量太少的学生根本就用不上。

  老师上课时面对众多学生,不可能将所要教授的内容控制在6分,7分或更高分,只有全面涉及,所以学生在决定什么该记什么不该记时首先要明确自己的目标:对雅思的分数要求是多少――别说越高越好,那等于没有目标。Bacon的话可以在听课时给我们一些启示:Some books are to be tasted, others to be swallowed, and some few to be chewed and digested: that is, some books are to be read only parts; others to be read but not curiously; and some few to be read wholly, and with diligence and attention.(对于书,有些浅尝辄止,有些囫囵吞枣;有些则需细细咀嚼。)老师可以比较明确的告诉你哪些技巧和必要的知识点是5分的底线,哪些是6分的基石,哪些是7分的护法,要拿8分,嘿嘿,看造化了。如果速度够快,倒是可以把老师讲的都写下来,但要顺便标上分数的级别,最后复习时间来不及就可以取舍自如了。

  有一点需要说明,有些同学目标太明确了:我就是要雅思7分,我要听的就是技巧,其他都是废话,一概请你老师不要说。很可惜,多数技巧建立在实力基础之上,告诉你听到看到firstnextfinally后面往往是考点,那后面的单词听不懂看不懂又有什么用?告诉你总分总结构写作口语很重要,但当大多数考生都能做到这一点时你的内容充实不充实就显得更重要了,你有想法吗?有了想法语法词汇构不够用,能不能准确表达?老师上课也希望一刀切,斩钉截铁告诉你看到all都是FALSE,问题是考官没那么单纯,喜欢设套,今天是对的,明天就让你感觉良好的做错。因此,太急功近利会因小失大,老师授你以渔讲解技巧背后的知识点,引申学习方法等并非浪费时间。只有理解了才能举一反三使用技巧,只有掌握方法才能实现自我学习和终身学习――成功的培训就是让你摆脱培训,而不是终身受训。
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关键字: 雅思  

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