场景二：选课

分析发现，选课场景是在Section 3中出现的另一个高频场景。首先，选课的主体不仅仅局限于在校学生，在职人员也可以参加各种辅导班，或者回校学习。选课的主体可以向学校的咨询老师(counselor)、课程顾问(course advisor/convener)、教学秘书(teaching secretary)、助教(teaching assistant)或者自己的辅导老师(tutor)咨询关于问题的各种问题。

学校分类：考生需要了解不同类型学校的表达方式，考试中最常见的当然是大学(university/college)，但除此之外还有夜校(night/evening school)、函授大学(open school)、技校(technical school)以及从小学(primary/elementary/grade school)到中学(secondary school)的基础教育学校。

课程分类：课程的分类繁多，从时间上来说，课程可以分为全日制班(full-time course)和业余制班(part-time course)，晚班(night class)和双休日班(weekend class);从强度上来说，可以分为普通课程(extensive course)和强化课程(intensive course);从难度上来说，可以分成初级班(basic/beginner course)、中级班(intermediate course)和高级班(advanced course);从学习的目的来看，有进修课程(refresher course)，通过课程拿文凭或者证书的课程(diploma/certificate course);从大学课程的设置来看，有主修课和辅修课(major & minor course)，专业和公共课程(specialized & general course)，必修课和选修课(compulsory/required & selective/optional course)，讨论会(seminar/workshop)。

考虑因素：学生选课会从几个方面来考虑：①学习目的。出于自己的喜好、学分要求(credit requirement)、证书/文凭/学位需求(certificate/diploma/degree)、职业生涯(career)等各方面考虑，学生会选择各种各样的课程，考题也可就此展开。②科目。相同类型的问题冠以不同的学习科目就能变旧为新，考生可以注意这种换汤不换药的情况。根据专家的整理，在考试中曾经出现过的学科有环境科学(environmental science)、微生物(microbiology)、医学(medicine science)、统计学(statistics)、新闻学(journalism)、计算(computing)等等，考生可在平时多积累学科名称。③课程的优点。课程有吸引力必定有其自身的魅力，课程顾问在介绍时必定会提到课程的特点，特别是优点，如给学生提供交流想法的平台，提供深入研究课题的可能性等。④学校设施。设施的好坏也是影响选课的重要原因，如是否有食堂(canteen/cafeteria/refectory)，图书馆(library)、多媒体教室(multimedia lecture room)、停车场(parking lot)，对于结婚生子的学生是否能提供托儿所(nursery school/day care centre)。⑤价钱。在这里可以考到数字考点。另外，付钱的方式如信用卡(credit card)、支票(check/cheque)和现金(cash)也有可能出现。⑥时间。选课学生需考虑时间是否适合自己，是否会影响正常课程或者工作时间表(work schedule)。剑桥四 Test 3 Section 3和剑桥五 Test 1 Section 3是比较典型的选课场景。两者都是已经参加工作的人(be out in work force)，前者希望通过进修课程来改进自己的学习方法，从而应付新学期的学习;后者希望通过学习得到更多的资质，对工作有所帮助。

其他和教育相关的场景：

① 学习方法讨论。专家经过总结发现，在机经中多次出现纯粹讨论学习方法的题目。考生一方面当然需要通过听来理解对话内容，另一方面在做题时也可根据自身情况来想像。比如学习要有目标(goal)，时间要合理安排(time management)，记笔记有各种方法(note taking strategy)等等。例如在机经V30 Section 3中，三个学生就在讨论记笔记的问题。通常学生记笔记都会遇到想记太多而又记不下的问题，有的人选择向别人借，有的选择先录音再整理，但这都不是好方法。比较合理的方式是准备一个活页本(loose notebook)，在记笔记的时候要注意标题(heading)和重复出现的内容(repetitions)，可以用缩写(abbreviation)来节省时间。

② 学校设施、规章制度介绍。在Section 1中常出现的图书馆场景在Section 3中也时常出现，但内容更深入，涉及到借书的具体内容以及图书馆对学习的帮助，如剑桥六 Test 4 Section 3就以这个话题展开。机经中出现过对学校课程、制度的介绍，具体有提到考生在学习中能得到的帮助(study aids)、老师安排(teaching staff)、教学时间(teaching hour)、评估(assessment)、挂科率(failure/drop out rate)等信息。

③ 实习和工作。跟学生将来就业相关的话题也有在Section 3中出现，通常由老师想学生介绍就业的相关注意事项，或者是同学之间探讨就业问题。

Section 3 考到的场景相对稳定，难度也相对稳定。的专家提醒广大考生，Section 3是非常容易出到旧题的一个部分，多看看机经能更深入了解这部分的出题思路，为考试打下基础。