针对这样的考试内容，记单词的具体策略如下：

1、熟悉生活、校园场景词汇和对话“套路”，要做到“会听”、“会说”。

2、总结《真题》集中出现过的学科词汇，进行分类和关联记忆。

关联记忆记单词能更好滴抗遗忘。

对于较难的专业类词汇，做到“会听”即可，能在音频播放一次的情况下及时做出反应即可。

而对于阅读来说，词汇没有那么生动，比较偏学术专业类，记单词的具体策略如下：

1、能识别词汇的含义，即能在3-5秒钟之内反应出这个词汇的中文；

2、能辨别单词多重词义和词性，即能结合基本的语法知识和上下文语境，在梳理句子时对某个单词在句子中的词义、词性做具体分析。

如appropriate一词，

adj.合适的，恰当的

v.挪用、盗用

到底在一个句子里是什么意思，就要根据具体语境来分析了。

2、写作+口语 →“排列组合法”

写作和口语属于典型的输出型测试，不仅仅停留在“会认会听”一些词的层面上，而是要主动输出使用词汇。

记单词的具体策略为：

1、掌握多少用多少，不要生背一些特别难的词汇，导致口语用到时发音不准、写作用到时拼写障碍，反而可能丢分。

2、如果你本身的词汇量很少，比如口语考到科技类的话题，一些名词或者概念表达根本不会，如smart phones或environmental friendly等，那就需要在备考过程中，不断积累和创作自己的素材库，把词汇和短语根据话题进行分类。

输入先行，再验输出

在语言学习中，“说和写”是对“听和读”的一种仿效，即听读在前先“输入”，说写在后再“输出”。

当“听”积累到一定程度，你对每个词的发音都了如指掌，再开口去说至少不会偏离太远。

阅读也是一样，在我们学习写作时，一定是从模仿开始，不是要大家照搬照抄，而是建议大家在阅读过程中学会词汇、短语或句型的用法，在语境中感受词汇的差异，把阅读时见到的实用句型、高频表达整理成写作素材。

那么，如何保证输出效果呢？

1、如果你对自己的发音不那么自信，建议大家做“跟读shadowing”-录音训练，将自己的读音和音频对比分析。

如果自己听不出来，可以找专业老师或高分大神们帮忙。

2、同理，对于检验写作水平，你可以拿给同学或专业老师读读，听取他们的意见反馈，有时候你会发现，他们理解的不一定是你要表达的，这个时候就要检讨自己是不是表达不恰当或者逻辑混乱让读者摸不着头脑。